맹주철 기고
2018/03/06 10:23 입력
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양평의 교육 지표에 대해 알아보고 양평교육의 미래를 위해 국제화교육을 제안하며 기고내용은 총3회에 걸쳐 게재 할 예정이다. 1. 양평에 정착하는 인구 변화는 20/30/40대가 늘고 이루며 특히 40대의 변화가 두각을 나타내고 있다. 2. 양평을 찾는 여러 요인 환경/ 주거/ 교육/ 경제 중 20~40대의 욕구는 교육이 주류를 이루고 있다고 판단된다. 3. 학생 수 변화 추이를 살펴보면 교육의 필요성으로 인해 양평을 찾은 유입인구가 초등학교, 중학교 졸업과 동시에 양평을 떠나고 있다.
맹주철기고!
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양평의 교육 지표에 대해 알아보고 양평교육의 미래를 위해 국제화교육을 제안하며 기고내용은 총3회에 걸쳐 게재 할 예정이다.
- 목 차 -
1. 국제화교육 교류 위원회 구성 배경
2. 국제화교육 교류 위원회의 필요성
3. 국제화교육 교류 위원회 활동방향

1. 국제화교육 교류 위원회 구성배경
                                                                                                                       <도표1> 
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양평의 출산율은 저 출산 지역으로 해마다 출산율이 감소하고 있으며 출산율 대비 인구증가율은 하락세를 보이고 있다.
                                                                                                                          <도표2>
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                                                                                                                            <도표3>
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그러나 <도표2,3>에서 살펴보면 양평의 인구는 꾸준한 증가세를 보이고 있으며, 증가율 역시 소폭으로 올라가고 있음을 알 수 있다.
                                                                                                                      <도표4>
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                                                                                                                   <도표5>
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<도표4,5>에서 살펴보면 학생 수는 역삼각형이나 전국 학생 수 감소 대비 양평의 학생 수 감소는 소규모임을 알 수 있다.
                                                                                                                       <도표6>
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<도표6>으로 살펴보면 연도별 상급학교 미달 학생 수는 해마다 발생하고 있다.
중학교는 미달 학생 수가 줄어드는 형국이며, 고등학교는 미달 학생 수가 증가하고 있으나 이 역시 양서고 입학생 중 외부지역 입학생(210~220명)수를 제외하면 양평교육 학생 수 지표는 원통형으로 보인다. 전국 학생 수 지표는 역삼각형 이다.
                                                                                                                           <도표7>
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<도표7>을 통해 양평 인구 구성 비율을 살펴보면 최근에는 노년층 비율은 줄어들고 중년층 비율이 늘어났음을 알 수 있다.

도표를 종합해 보면
1. 양평에 정착하는 인구 변화는 20/30/40대가 늘고 이루며 특히 40대의 변화가 두각을 나타내고 있다.
2. 양평을 찾는 여러 요인 환경/ 주거/ 교육/ 경제 중 20~40대의 욕구는 교육이 주류를 이루고 있다고 판단된다.
3. 학생 수 변화 추이를 살펴보면 교육의 필요성으로 인해 양평을 찾은 유입인구가 초등학교, 중학교 졸업과 동시에 양평을 떠나고 있다.
4. 초, 중 졸업과 동시에 양평을 떠나는 여러 요인이 있겠으나 이를 몇 가지로 정리해보면 첫째, 초등교육이나 중등교육 후 대학을 목표로 삼은 부모가 상급 학교에 대한 진학교육 불만족으로 인해 떠나는 유형이 있고 둘째, 환경과 주거로 인해 양평에 정착 했으나 특색 있는 교육이 상급학교로 연계되지 않아 진로교육 불만족으로 인해 떠나는 유형이 있고 셋째, 교육을 위해 양평을 찾았으나 주거환경 변화로 인해 양평을 떠나는 유형으로 분류된다.
5. 셋째 요인은 교육의 외적 문제 이므로 교육을 통한 해결책을 제시 할 수 없겠으나 첫째, 둘째 문제는 교육환경 개선으로 능히 해결 할 수 있는 방안이 있다고 판단된다.

위 내용들에 근거하여 양평교육을 획기적으로 변모 시킬 방안으로 국제화 교육을 제안한다.

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